El repte
Com moltes escoles que s'esforcen per evolucionar, la Institució Airina havia invertit en innombrables sessions de desenvolupament professional. Estaven compromesos i tenien visió, però sempre faltava alguna cosa.
Necessitaven algú que els pogués ajudar a unir totes les eines, estratègies i bones intencions en un enfocament compartit que fos coherent, accionable i preparat per al futur.
«Ja estàvem en el camí cap a aquest canvi, però encara necessitàvem més perquè els professors el poguessin visualitzar.» - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Els seus objectius eren ambiciosos:
- Canviar la mentalitat del professorat cap a una visió més learner enfocament centrat en
- Dotar els educadors d'eines pràctiques per personalitzar l'aprenentatge.
- Suport learners en la construcció de l'autoconsciència, l'autonomia i la responsabilitat del seu procés d'aprenentatge.
La solució
Airina va ser una de les sis escoles del grup Institució que va participar en la nostra formació Etapes d'Autonomia , dissenyada per donar suport a les escoles en la integració. learner agència.
El nostre primer pas va ser aclarir la visió de l'escola per a learner autonomia.
No es tractava només d'ensenyar autonomia. Es tractava de crear les condicions perquè els estudiants gestionessin els seus processos d'aprenentatge de manera més eficaç.
"Vam començar preguntant-nos: quin tipus de learners "Volem créixer? Quin tipus de persona volem donar suport?" - Georgi Panayotov, Learnlife Entrenador
A partir d'aquí, vam dotar els professors de les eines, les estratègies i la confiança per fomentar l'autoregulació i l'aprenentatge autodirigit. Van explorar estratègies per a learner veu, aprenentatge autodirigit i bucles de retroalimentació en temps real. I potser el més important és que van començar a creure en els seus learners capacitats.
«Un equip va entrar a la formació sense saber si aportaria cap valor, i avui, veient com gestionen les seves experiències d'aprenentatge... l'etapa final és al cim de la muntanya quan es converteixen en un exemple per als seus companys .» - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Els estudiants van ser empoderats per prendre més control sobre les seves experiències d'aprenentatge, triant què volien explorar i com gestionar el seu temps. Com a part del procés, els educadors també van experimentar de primera mà el canvi de mentalitat que necessitaven per abraçar plenament l'autonomia.
L'impacte
El canvi va ser visible a tota l'escola.
- Els professors van passar de la vacil·lació a la confiança , dipositant confiança en els estudiants i oferint experiències d'aprenentatge que els guiaven cap a l'aprenentatge autodirigit.
- Learners estaven més compromesos amb el seu aprenentatge i en van assumir la responsabilitat, desenvolupant una autogestió, una veu i una motivació més fortes.
«Veig un gran impacte en el learners també. Hi havia un fort desig d'aprendre i fer coses, però no hi havia les condicions. Ara veig condicions per a molta autogestió, molta elecció, molta veu dels estudiants , i això realment augmenta el seu compromís i motivació amb el seu propi aprenentatge . - Georgi Panayotov, Learnlife Entrenador
Per als estudiants, el canvi va ser personal i profund:
"L'autonomia d'aprenentatge em fa sentir més gran... com si no hagués de dependre dels altres. Sé que puc fer coses per mi mateix ."
"M'han ajudat des que era petit, i aquests valors m'ajudaran quan sigui gran i surti al món ."
Quin va ser el secret de l'èxit?
La Institució Airina no necessitava cap altra formació. Necessitaven claredat, estructura i suport per fer realitat la seva visió. Això és el que van trobar en Learnlife .
" Vaig veure la llum quan vaig veure Learnlife ... tot un procés que hem estat buscant durant anys i anys , fent cursos, aprenent estratègies, treballant amb projectes i treballant amb espais. Vaig veure com tot això es podia agrupar i després llançar-se a l'aprenentatge personalitzat ." - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Ara tenen una visió compartida per a learner autonomia. Un equip de professors que modelen noves maneres d'aprendre. I una generació de learners disposats a liderar el seu propi viatge.
